Month: June 2025

搬到新家後，到處都是乾淨整潔的，大兒對此感到開心，他說：搬家真好。而我因此產生了維持新家乾淨整潔的願望，而與我這個願望相違背的，就是老二與老三的不收拾。

與三四年前相比，老二成長了不少，我對他多說一下他還是會做。但是老三，她如今就是三四年前的老二，對我說的話充耳不聞，或者是敷衍了事。於是在搬入新家的第五天，我對女兒發火了。

我把她（和我）的房間地上放滿的東西，都扔到了房間外面，然後我關上房門，坐在床上生氣。二兒聽到動靜後，進來陪我，我問他，我對你也這樣發火過對嗎？他回复了什麼我現在忘了。

我覺得這種事件對於二兒來說，有點兒他對妹妹的幸災樂禍，也有點兒他對妹妹的惺惺相惜，但更多的，是他對我的關心。他陪了我一會兒，我也問了問他妹妹之後的反應。他說妹妹正坐在飯桌旁吃香蕉。

轉過天我對女兒說，我覺得你是很organized人，你的房間為什麼不organized呢？女兒說，我的頭腦很organized。我聽後眼睛一亮，我說對哦，你的頭腦很organized，我也覺得是這樣。

女兒接著又說，我只是隨便說的，收拾房間就是不fun。我一聽，又贊同了：對哦，收拾房間就是不fun。我說，既然這樣，這種不fun的事，咱們兩個分攤一下，以後我負責收拾房間地上的部分，而你負責收拾桌面上的部分，如何？

在這之後的這些天內，日子過得風平浪靜。

我的小女兒十歲。她喜歡披散著頭髮，她說這樣會讓她更加自信，我理解是她認為自己披散著頭髮會更漂亮。但是她就讀的小學校是不允許過肩長發不被紮起來的。

小女兒通常上學前的做法是，披散著頭髮，帶一個紮頭髮的皮筋，在走進教室前才把頭髮紮起來。有時她會忘了帶紮頭髮的皮筋，好在我總是在車裡或者是書包裡有備用的，再或者是我把自己紮頭髮的皮筋拆下來給她用。

她今早告訴我，在她忘記帶皮筋紮頭髮的情況下，老師會讓她去到辦公室，因為那裡有很多備用皮筋。女兒對老師的這種處理表達不滿，她說，我不明白學校為什麼對這種事如此嚴格，只是沒有紮頭髮啊？！

我說，等到你有了能力，你也可以成為制定規則的人，那個時候也會有人想要違反你制定的規則，哈哈。我還說，在任何一個範圍中，無法就是有這麼三種人：制定規則的人、遵循規則的人，與違反規則的人，就看你在其中想要扮演哪一種人。

大兒馬上進入十年級的年中考試期，他想讓我在一周的考試期間每天接送他，我答應了，我願意寵他。

他已經決定不讀ATAR，也就是考大學需要的入學排名考試，他也說，自己恐怕實現不了我對他的要求：平均成績為B，他說他可能只能考到C。我說，你知道的，就算是你沒有得到B，你也不會被打屁股。他笑。

大兒不是個能夠坐下來學習很多理論的人，他不喜歡“學習”——其實是學校這種“學習”。學校的這種“學習”，我稱其為“填鴨式教學”，最終起到的作用，一是刪選出那些智商具有天生優勢的人，二是打擊那些不具備天生高智商的人。

我的大兒子是屬於後者，而我的二兒，他是屬於前者。因此，我並非因為自己的孩子從這種教育系統中撈不到好處而對其心生不滿，而是我認為，這種學校學習，對於孩子真正成長的作用並不大。

二兒七年級剛上了一半兒，就有不止一位老師對他說，讓爸媽帶他去找學校管理方，把他從普通班轉去快班。二兒因為捨不得朋友不願意轉，不僅七年級不願意轉班，八年級也不願意轉。因此他的聰明腦袋瓜，就一直用在打遊戲，以及與我鬥智上。

我說自己是個焦慮的媽媽，別的媽媽有的焦慮我都有，別的媽媽沒有的焦慮我也有，但我唯一不焦慮的，是我孩子們的學校學習成績。